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怎样及早发现儿童脊柱侧弯

发生脊柱侧弯的原因很多,有先天性、特发性、神经肌肉性和功能性脊柱侧弯等,最常见的脊柱侧弯类型称为“青少年特发性脊柱侧弯”,此类脊柱侧弯通常在青春发育前期发病,青春发育期进展很快,男孩和女孩发病几率相等,但女孩的脊柱侧弯弧度容易加重。脊柱侧弯常常会对患者产生生理和心理两方面的影响。对脊柱本身而言,侧弯会引起脊柱本身和脊柱两侧的受力不平衡,影响儿童的身高发育和出现腰背疼痛的症状,有的可以在凹侧产生骨刺,压迫脊髓或神经,引起截瘫或椎管狭窄。对脊柱周围组织来说,弧度大于100°的病人会引起限制性肺病,同时侧弯可影响胸廓发育,压迫心肺,进而引起心肺功能障碍或衰竭;剃刀背、驼背、骨盆倾斜、胸廓不对称、双肩不等高和双下肢不等长等也是脊柱侧弯的常见外观畸形。心理方面的影响主要是脊柱侧弯所致畸形使许多患儿有自卑、羞涩、恐惧、自闭的病态性格,严重影响儿童心理的健康发展。北京军海癫痫病医院

脊柱侧弯的治疗可分为两大类,即康复治疗和手术治疗。早期和轻度侧弯病人的康复治疗是国际推崇的有效治疗方法,包括:康复评估、支具治疗、气压减重训练、体操、电刺激、牵引疗法和运用正确的生物力学在脊柱矫正椅上进行腰背肌力量的训练及疼痛的缓解等。康复治疗是一项综合的治疗方法,其有效性取决于医生指导的正确性和患者的坚持,已有许多报道显示,康复治疗能有效地控制脊柱侧弯的发展和改善体姿,使手术治疗的可能进一步降低。

如果Cobb‘s角大于40°或发现侧弯快速加重,那就需要考虑手术治疗,手术前后也需要进行呼吸功能和肌力的康复训练,使患儿的手术达到最佳效果。先天性脊柱侧弯和一些特殊的脊柱侧弯类型,如果原发或继发弧度加重,则应及早手术,不应一味顾虑手术对身高的影响而耽误最佳手术时机。

当你的孩子在第十次不停重复“开、开、开汽车”的时候,妈妈的耐心一定受到了极大的考验。孩子在做一件事情的时候,总喜欢讲一件事情重复很多次。

多数孩子喜欢听相同的故事

从2岁左右的,你会发现你的孩子不断重复同样的单词和短语。当孩子3岁的时候,家长会被要求一遍有一遍的给他们读他们最喜欢的故事和童谣。

通过不断的重复,你的宝宝能够在每一次重复中获得新的信息。这就四川治疗儿童癫痫哪家医院正规是为什么家长让孩子选取睡前读物时,10次有9次孩子会选择与前一晚相同的内容。

当家长在给孩子读故事时,孩子更喜欢听过的故事,因为他认为自己可以参与其中。这会帮助孩子学习更多的词汇和句子。喜欢的故事和童谣重复的短语,因为她可以参加。当你每次重复一个故事时,孩子可以从中学习到更多的单词和短语。如果你在讲故事时有所偏离或发生了错误,你的宝宝可能会立刻纠正你。

研究发现反复重复有助培养孩子语言能力

一项小规模研究发现,重复的故事可以帮助孩子学习新词汇。研究人员发现,同一个故事听了三遍以上的孩子比听了三个不同故事的孩子能够记住更多的新词汇。

当听完一个自己喜欢的故事后,孩子们会对故事的结局印象格外深刻,甚至会在结尾加上自己的理解和想象。久而久之,他们的思维和想象力得到了锻炼。因为孩子已经知道了故事的结局,他们会在第二次听这个故事的时候更加认真。

“重复”使宝宝更有安全感

重复是孩子提醒自己该做什么的方式,一旦完成后,他们会非常兴奋。重复也会使孩子得到安慰,孩子希望家长一遍又一遍地重复同一个故事,这样他能够准确地“预测”到情节的发展,这会使他们感到更愉悦。年幼的孩子需要学习新环境的所有事物,陌生的世界会让他们感到压力。大量陌小儿癫痫生的信息会使孩子们不知所措,然而一个自己熟悉的故事会消除孩子的紧张感。

每天给孩子读故事还能够培养幼儿的语言能力。家长可以用不同的声音或表达方式来给孩子讲故事,鼓励孩子参与到故事中来。教会宝宝唱童谣和歌曲会使孩子更快乐,简单的歌词和重复的节奏能够让他们轻松掌握。

众所周知,经常锻炼对各个年龄层的身心健康都有益处,其中尤以儿童和老人最为受益。冬天即将过去,家长何不利用万物复苏、春暖花开的季节和孩子一起锻炼身体?

据美国全国公共广播电台报导,美国心理科学协会旗下的《临床心理科学》期刊发表了一项研究,该研究试图找到一些原因,以解释为何经常锻炼对青少年的心理健康有益。

常常锻炼 树立积极的自我形象

荷兰提姆布斯机构的研究人员在调查了7,000名当地青少年学生后认为,有两个可能原因可使锻炼和良好的心理健康联系起来。一是锻炼可让孩子获得积极的自我形象,当然,锻炼也能够让他们结识更多的朋友。

《临床心理科学》编辑、耶鲁大学儿童心理学家阿兰•卡兹廷表示,调查结果显示,青少年参加锻炼的好处真是妙不可言。他说:“如果我说这是治疗一切都灵丹妙药,那可能有些过了。但锻炼的确具有类似的作用。大家一定都能发现经常参与锻炼的孩子性格更加外向,也更容易被一个新的集体所接受。”<苯妥英钠的不良反应/p>

快乐运动 轻松减压

在这次调查中,研究人员发现,参加有组织体育活动的青少年,和那些不爱活动的青少年相比,具有更积极的自我展现力和更强的自尊。此外,他们的领导力和执行能力都较强,内心的压力却比较小。

卡兹廷表示,经常锻炼的青少年相比之下更快乐,情绪更稳定,也更少的表现出错误的行为,比如社交恐惧和焦虑,招惹麻烦,以及侵犯他人的行为。该研究还发现,那些参加锻炼团队的学生有更多的朋友。

体育课并非可有可无

心理学家卡兹廷还补充说,这个研究并不是说每个青少年都需要参加锻炼团队,因为任何形式的锻炼对青少年都是有益的。不过,随着学校的预算削减,人们经常首先砍掉体育课。卡兹廷表示,这是一个很大的错误。

他说:“体育课在任何一所学校的课程表中,都应该是最重要的一类课程,而不是一个可有可无的课程,即使你不喜欢锻炼。因为我们现在知道,锻炼能够增强学校的教学质量。”

运动心理学教练格雷格•切尔托克认为,体育锻炼与增强青少年的自信心,两者是相互促进的关系。他说:“我认为,具有积极自我意识的青少年更愿意挑战自己的勇气并投入到竞争环境之中,在这些环境下,他们通常对自己的精神和体能要求都比较高。”

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